Rapport de jury CRPE 2026 de Créteil (bac+3) : ce que dit le jury sur l'écrit

Que contient le rapport de jury 2026 de Créteil pour le CRPE bac+3 ?

Le rapport est publié par le Service interacadémique des examens et concours (Maison des examens) pour l'académie de Créteil. Il porte uniquement sur les écrits d'admissibilité de la session « L3 2026 » : il ne contient ni chiffres de réussite (inscrits, admissibles, admis), ni analyse des oraux. Il s'appuie sur l'arrêté du 17 avril 2025 et rappelle que le candidat doit maîtriser l'ensemble des connaissances du cycle 4. Pour les chiffres et les oraux, consulte notre analyse du rapport de Bordeaux (bac+3).

L'esprit général des copies, selon le jury : la plupart montrent le sérieux avec lequel les candidats se sont préparés. Le reste du rapport sert surtout à repérer les écueils.

Que dit le jury sur l'écrit de français : étude de la langue et lexique ?

Le jury rappelle d'abord ce qu'il cherche : pas des étiquettes récitées, mais la capacité à analyser la langue avec précision. Il ne sanctionne pas un choix de terminologie discutable en linguistique. « Complément circonstanciel » ou « complément de phrase » sont par exemple tous deux acceptés. En revanche, il faut distinguer une catégorie (un nom) d'un rôle syntaxique (un complément).

Ce qui a bien fonctionné : l'exercice de réécriture (mettre un passage au pluriel), réussi par la majorité des candidats, et l'identification des temps des verbes.

Ce qui a fait perdre des points :

Le conseil du jury : consolider la grammaire pour s'appuyer sur des bases solides, et ne plus se contenter de « souvenirs scolaires approximatifs ». Pour structurer ta révision, lis notre méthode pour réviser le français au CRPE et le détail de l'épreuve de français. Pour comparer avec la session précédente, consulte aussi le rapport de jury de français 2025.

Que dit le jury sur la partie « réflexion et développement » ?

Le sujet de cette session : « Faut-il avoir peur des changements engendrés par la modernité ? », à traiter en 20 à 30 lignes à partir d'un extrait de Zola, de ses lectures, de sa culture et de ses expériences personnelles. Le jury est clair : ce n'est pas une dissertation, ni un commentaire de texte. Une introduction et une conclusion développées ne sont pas attendues. Ce qui compte, c'est un propos structuré en plusieurs paragraphes, illustré d'exemples variés.

Il propose quatre critères de réussite :

• une réponse claire, construite par paragraphes et cohérente ;
• une syntaxe et une orthographe correctes, avec un lexique approprié ;
• des références variées, littéraires (dont le texte de Zola) et autres ;
• une vraie réflexion sur les opportunités et les risques de la modernité.

Autre rappel : le texte ne doit pas être négligé, mais il ne doit pas non plus être la seule source d'exemples. Le jury ne demande pas de connaissances en lettres, mais une culture personnelle cohérente. Il insiste sur la relecture orthographique, et sur la pratique régulière de l'écriture comme meilleur levier de préparation. Pour t'entraîner à cette partie, retrouve nos conseils pour éviter les pièges de l'expression écrite.

Que dit le jury sur l'écrit de mathématiques ?

Le sujet comporte cinq petits exercices indépendants : probabilités, propriétés des nombres, algèbre, géométrie. Certaines questions utilisent le tableur, aucune ne fait intervenir Scratch, et aucun problème ne portait explicitement sur la proportionnalité. Les énoncés sont courts, de difficulté modérée, avec des questions de difficulté croissante dans chaque exercice : on peut donc « rentrer » dans chacun.

• Le mieux réussi : l'exercice de probabilités, qui commençait par remplir un tableau croisé.
• Le moins réussi, de loin : un exercice d'arithmétique. Il fallait démontrer que le quart d'un décimal est encore un décimal. Le jury attendait une vraie démonstration, pas une collection d'exemples, et donc la connaissance exacte de la définition d'un nombre décimal.

Le message du jury : l'essentiel des questions fait appel aux connaissances de base, sur les thèmes centraux du programme. À consolider :

• Les nombres : entiers, décimaux, rationnels ; multiples et diviseurs ; calcul sur les fractions et les puissances ; « jouer avec les nombres » (144 = 12 × 12 = 9 × 16).
• L'algèbre : savoir « algébriser », c'est-à-dire traduire une phrase en écriture mathématique, puis développer, factoriser, résoudre.
• La géométrie : triangle, quadrilatère, cercle, propriétés usuelles, formules d'aires, périmètres, volumes, Pythagore et Thalès.
• Les probabilités : une probabilité est un rapport entre deux mesures. On commence donc par représenter la situation (arbre, ensemble, tableau).
• La rigueur : connaître exactement un énoncé avec toutes ses articulations logiques, et produire des schémas, tableaux ou graphiques, même au brouillon.

Pour savoir par où attaquer, lis notre article sur les maths au CRPE, les notions indispensables et le point sur le rapport de jury de maths 2025.

Que dit le jury sur la seconde épreuve (histoire-géo-EMC, sciences, arts, langue vivante) ?

Tu choisis trois domaines parmi quatre. Le niveau de référence est celui des programmes du cycle 4 (et du cycle 3 pour l'histoire-géographie). Le jury ne demande pas de présenter des séances pédagogiques aux candidats de L3, mais une capacité à se projeter en milieu scolaire quand la question y invite.

Histoire-géographie-EMC

• Lire tout le sujet avant de répondre, pour éviter répétitions et réponses mal centrées. Mieux vaut une réponse courte centrée sur la question qu'un long développement hors sujet.
• Des connaissances parfois très lacunaires sur des notions fondamentales, et un manque de précision dans les concepts.
• En géographie, la carte : prévoir le matériel (crayons de couleur, règle), et penser à la légende, au titre et aux figurés. Le soin compte pour la lisibilité.
• En EMC, des copies qui n'exploitent pas les documents, ou au contraire les paraphrasent. Le jury a valorisé la projection en milieu scolaire et la connaissance des grands textes fondateurs (Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, lois scolaires, Charte de la laïcité).
• Les fautes de grammaire, d'accord et de lexique ont rendu certaines copies difficiles à lire.

Pour cibler ce qui est attendu, lis le programme de géographie du CRPE, celui d'histoire et le rapport de jury histoire-géo-EMC 2025.

Sciences et technologie

Le sujet comportait neuf questions autour d'un contexte commun : la Station spatiale internationale, avec deux à quatre questions par discipline (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie). Les candidats ont bien exploité les documents (calcul de l'altitude de l'ISS, test au lugol pour la photosynthèse) et compris les démarches expérimentales. En revanche :

• la physique-chimie est la moins bien maîtrisée ;
• les questions ouvertes (les questions 2 et 6) ont été peu traitées ou traitées de manière insuffisante ;
• des confusions persistent : vitesse et accélération, photosynthèse et respiration, sphère et cercle ;
• les schémas sont parfois incomplets (stomates oubliés pour la captation du CO₂), et les calculs manquent de rigueur sur les formules et les unités ;
• certaines réponses sont des énumérations sans raisonnement explicite.

Le conseil : expliciter le raisonnement, justifier chaque étape, vérifier les unités, structurer les réponses.

Arts

Le programme limitatif pour les sessions 2026-2027 est « Questionner la ressemblance : peinture, sculpture, photographie » en arts plastiques, et « L'expression de la subjectivité en musique à l'époque romantique » en éducation musicale, avec trois œuvres-repères : le Voyage d'hiver de Schubert, la Symphonie fantastique de Berlioz et la Ballade n° 1 de Chopin. Cette année, le sujet d'arts plastiques portait sur une œuvre numérique de David Hockney (27th March 2020, N° 1), et celui de musique associait le Voyage d'hiver à une citation de Novalis.

• Un niveau très hétérogène. Les meilleures copies dépassent la description pour construire une analyse argumentée, et sont aussi bien écrites.
• En arts plastiques, beaucoup de candidats se limitent à la couleur, sans analyser les techniques, le geste graphique ou le cadrage.
• En musique, confusion fréquente entre « romantisme » (période) et « romance » (sentiment amoureux), source de hors-sujets. Les procédés musicaux précis (silences, contrastes, registres) sont rarement nommés, et la plupart des copies restent centrées sur Schubert, sans élargir à Chopin, Berlioz, Saint-Saëns ou Smetana.
• Dans les deux cas, les candidats les moins préparés ne s'appuient pas sur le programme limitatif.

Langue vivante

Le niveau visé est B1 en compréhension de l'écrit et en expression écrite, à parts égales. Les questions de compréhension sont posées et attendent des réponses en langue vivante : les copies valorisées sont celles d'une lecture attentive des consignes. En expression écrite, s'appuyer sur les supports ne vaut que si cela illustre un propos personnel : s'en tenir à la description ou à la paraphrase est l'écueil à éviter.

Quoi réviser en priorité pour les écrits du CRPE bac+3 ?

• 1

  La grammaire, avec la bonne terminologie

  Nature, fonction, propositions, temps et mode : nomme précisément et justifie, sans mélanger sens et syntaxe.

• 2

  Le lexique en contexte

  Formation des mots, famille de mots, sens figuré : ne te contente jamais d'un synonyme.

• 3

  Un court texte argumenté en 20 à 30 lignes

  Plusieurs paragraphes, des exemples variés, une relecture orthographique.

• 4

  Les fondamentaux de maths

  Définitions (décimal, multiple, diviseur), algébrisation, propriétés de géométrie, représentation des probabilités, et démonstrations courtes plutôt que des exemples.

• 5

  Les programmes du cycle 4 dans tes trois domaines

  Vocabulaire précis, carte et légende en géographie, programme limitatif en arts.

• 6

  Des réponses ciblées

  Lire tout le sujet, répondre à la question posée, traiter toutes les questions.

Tu passes la voie master ? Le rapport de Créteil pour le bac+5 fait l'objet de notre prochain article. En attendant, lis le rapport de jury 2026 de Bordeaux pour le CRPE bac+5. Si tu hésites entre les deux voies, consulte notre comparatif bac+3 ou bac+5, et pour les barèmes notre article sur la notation 2027.

Questions fréquentes