Rapport de jury CRPE 2026 de Créteil (bac+5) : ce que dit le jury sur l'écrit

Que contient le rapport de jury 2026 de Créteil pour le CRPE bac+5 ?

Le rapport est publié par le Service interacadémique des examens et concours (Maison des examens) pour l'académie de Créteil. Il couvre les trois épreuves écrites d'admissibilité du concours externe : français, mathématiques et épreuve d'application, pour la session principale comme pour la session supplémentaire. Il ne contient ni statistiques de réussite (inscrits, admissibles, admis), ni analyse des oraux. Si tu veux découvrir ce que dit le jury d'une autre académie, d'autres rapports de jury 2026 sont décryptés sur le blog.

Chaque épreuve dure 3 heures, avec un coefficient 1, et une note globale de 5/20 ou moins est éliminatoire.

Le programme de l'épreuve de français s'appuie sur le programme de français du cycle 4 et sur la partie « étude de la langue » des programmes de lycée, à maîtriser avec le recul nécessaire pour enseigner du cycle 1 au cycle 3. Si tu prépares la voie licence, lis plutôt notre analyse du rapport de Créteil (bac+3) : le format des épreuves est différent.

Que dit le jury sur l'écrit de français ?

Le jury évalue d'abord ta capacité à comprendre le fonctionnement de la langue pour pouvoir l'enseigner, pas ta mémoire d'étiquettes scolaires. Il ne sanctionne donc pas un choix de terminologie discutable en linguistique : « complément circonstanciel » ou « complément de phrase » sont tous deux acceptés. En revanche, il faut distinguer une catégorie (un nom) d'un rôle syntaxique (un complément).

Étude de la langue : ce qui a fait perdre des points

Lexique : ce qui a fait perdre des points

• Des synonymes donnés quand la consigne attendait des mots de la même famille.
• Des expressions expliquées par un simple synonyme, sans tenir compte du contexte ni de la reformulation attendue (par exemple une double négation qui produit un effet).
• Des questions de compréhension lexicale qui demandent d'interpréter un sens ironique, et qui ont été traitées au premier degré.

Le jury précise que les réponses doivent être intelligibles même si aucune consigne n'impose de rédiger : une liste de mots sans rappel de la question ne montre pas ta capacité d'analyse.

Réflexion et développement

Le temps imparti ne permet pas une dissertation. Une réflexion en plusieurs paragraphes, avec une courte introduction et une brève conclusion, illustrée d'exemples variés, répond aux attentes. Le sujet de la session principale portait sur l'intérêt de mettre par écrit ses expériences vécues, à partir d'un texte d'Amin Maalouf. Celui de la session supplémentaire interrogeait ce qui pousse l'être humain à explorer l'inconnu, à partir d'un texte de Jules Verne.

Les critères de réussite, tels que le jury les formule : une réponse claire, construite par paragraphes et cohérente ; une syntaxe et une orthographe correctes avec un lexique approprié ; des références variées, littéraires (dont le texte support) et autres ; une vraie prise en compte du sujet. L'épreuve n'est pas un commentaire de texte : le texte ne doit pas être oublié, mais il ne doit pas non plus être ta seule source d'exemples. Elle n'évalue pas des connaissances en lettres, mais une culture personnelle cohérente.

Un chiffre à retenir : à la session supplémentaire, la moitié des candidats a obtenu moins de 1,5 point sur les 3 points consacrés à l'orthographe. La relecture orthographique n'est pas un bonus. Pour t'entraîner à cette partie, retrouve les 7 pièges de la réflexion argumentée, le détail de l'épreuve de français en 2026 (M2 et L3) et notre méthode pour réviser le français au CRPE. Pour comparer avec la session précédente, consulte aussi le rapport de jury de français 2025.

Que dit le jury sur l'écrit de mathématiques ?

Le sujet comportait cinq exercices indépendants : proportionnalité (vitesse, masse volumique, pourcentage), calcul littéral, probabilités, statistiques, géométrie (Thalès, Pythagore, volumes) et arithmétique. Le tableur et Scratch étaient présents. Sauf un exercice purement mathématique, les exercices sont posés sous forme de problèmes contextualisés, de difficulté modérée, avec des premières questions faciles. La plupart des candidats ont donc pu traiter tout le sujet.

• Exercice 1 (modélisation). La question de tableur, inhabituelle, a été réussie par une grande majorité. Le point délicat : passer d'une situation à une formule littérale, puis l'utiliser dans les deux sens. Chercher l'image se fait par un calcul, chercher l'antécédent oblige à résoudre une équation.
• Exercice 2 (probabilités et statistiques). Il faut distinguer une situation simple (un tirage) d'une situation complexe (deux lancers) qui demande un arbre ou un tableau. Une probabilité est une fraction : pense à la simplifier. Autre notion à bien différencier : la médiane, qui ne dépend que de l'ordre des valeurs, et la moyenne, qui change dès qu'une valeur extrême change.
• Exercice 3 (géométrie). Une configuration en « papillon » avec des triangles dont les côtés suivent un même rapport permettait d'utiliser à la fois Thalès et Pythagore. La fin du sujet demandait de passer d'un volume à une masse : les conversions d'unités en dimension 3 doivent être automatiques. Notre article sur les pièges de géométrie au CRPE détaille ces réflexes.
• Exercice 4 (vrai/faux à justifier). C'est de loin l'exercice le moins bien réussi. Il portait sur les multiples, les nombres décimaux et les pourcentages d'évolution. Le jury rappelle qu'on ne maîtrise une notion que si on sait en énoncer la définition exacte, avec ses articulations logiques (« si et seulement si », « il existe »). Il attend aussi de savoir qu'une hausse de 23 % revient à multiplier par 1,23.
• Exercice 5 (Scratch et géométrie). L'algorithmique est un moyen de comprendre une notion pas à pas, pas une fin en soi. Les deux dernières questions, sur les angles d'un polygone, ont mis les candidats en difficulté.

Les conseils du jury : faire des schémas, même quand l'énoncé ne le demande pas ; prendre le temps de comprendre puis de rédiger, avec des articulations logiques (or, car, donc) plutôt qu'une suite de calculs ; maîtriser les bases (conversions, formules d'aires et de volumes, Thalès, Pythagore, pourcentages, expressions littérales) ; s'entraîner souvent, par exemple avec d'anciens sujets. Pour savoir par où attaquer, lis notre article sur les maths au CRPE, les 10 notions de maths indispensables et le rapport de jury de maths 2025.

Que dit le jury sur l'épreuve écrite d'application ?

Tu choisis un sujet parmi trois domaines. L'épreuve vérifie ta capacité à proposer une démarche d'apprentissage progressive et cohérente : tu conçois ou analyses des séquences et des séances pour l'école primaire, avec un niveau de connaissances supérieur à celui des élèves.

Sciences et technologie

Le jury relève des lacunes dans les deux types de questions : les connaissances disciplinaires et la pédagogie ou la didactique. Selon les sessions, la technologie (session principale) ou les SVT (session supplémentaire) ont été les mieux réussies, la physique-chimie la moins bien sur les deux. À la session principale, 11 % des réponses n'ont pas été traitées et 25 % étaient fausses ou hors sujet, contre 10 % et 9 % à la session supplémentaire.

Ce qui est demandé : de la rigueur scientifique (démarche, calcul, résultat, unités, connecteurs logiques), la distinction entre l'observation et son interprétation, la lecture d'un graphique et la mise en parallèle de deux documents, et des réponses synthétiques. Une liste vaut parfois mieux qu'une longue phrase mal construite. Le jury ajoute qu'il faut garder une vision globale du sujet et un sens pratique : certaines propositions ne sont pas réalisables en classe.

Histoire-géographie-EMC

Le sujet comporte deux parties parmi les trois enseignements, avec deux ou trois questions appuyées sur un dossier documentaire. Les programmes de référence sont ceux des cycles 3 et 4. Le jury a apprécié les séquences précises, les documents bien choisis et contextualisés, les traces écrites proposées, et la présentation du lien avec le socle commun. Il a relevé en revanche : des choix de documents non justifiés, des séances trop abstraites ou peu structurées, des notions disciplinaires mal maîtrisées, l'absence de trace écrite quand le sujet la demande, et un vocabulaire disciplinaire absent. L'EMC se prépare au même titre que l'histoire et la géographie.

À retenir : les réponses attendues des élèves doivent être compréhensibles pour un élève de cycle 2 ou 3, mais ta copie, elle, doit être rédigée dans un langage professionnel. Pour préparer cette épreuve, lis notre guide sur l'épreuve d'application en histoire, le programme d'histoire, le programme de géographie et le rapport de jury histoire-géo-EMC 2025.

Arts (éducation musicale, arts plastiques, histoire des arts)

L'épreuve s'appuie sur un corpus d'œuvres de référence disponible sur Éduscol, à connaître avant le jour J. Chaque composante est notée sur 10 points. Le jury attend de la polyvalence, pas une expertise de spécialiste : des dispositifs cohérents, réalistes et adaptés aux élèves, qui font dialoguer pratique, références culturelles, temps d'échange et verbalisation. Il ne demande pas de modèle figé ni de technique isolée, mais une pédagogie du sensible, attentive à la façon dont les élèves expérimentent, observent et construisent leurs savoirs.

Trois éléments doivent apparaître clairement dans ta copie : l'appui sur les programmes, les compétences visées avec quelques observables, et la construction de la séance ou de la séquence, étape par étape (l'histoire des arts faisant exception, car elle n'a pas de didactique spécifique). La réponse doit être organisée, avec une introduction, un développement et une conclusion, des transitions explicites et un vocabulaire précis. Le jury valorise aussi la prise en compte de la diversité des élèves, la créativité et l'ouverture culturelle plutôt que les activités trop dirigées.

Que réviser en priorité après ce rapport ?

1. La grammaire et la terminologie. Distinguer nature et fonction, sens et syntaxe, délimiter les propositions, identifier le mode, le temps et la voix des verbes.
2. Les définitions mathématiques. Savoir énoncer exactement ce qu'est un multiple, un décimal, un rationnel, et justifier une affirmation.
3. Les conversions et les bases de géométrie. Unités, aires, volumes, Thalès, Pythagore, pourcentages.
4. La construction d'une séance. Titre, place dans la séquence, objectifs, compétences, durée des étapes, consignes, rôle de l'enseignant et de l'élève, trace écrite.
5. La langue écrite. Une relecture orthographique dédiée, séparée de la relecture du sens, à chaque épreuve.

Si tu hésites encore entre les deux voies, notre article CRPE bac+3 ou bac+5 t'aide à choisir, et celui sur le barème et la notation t'aide à répartir tes efforts.

Questions fréquentes

Et maintenant ?

Un rapport de jury se lit une fois, puis se transforme en entraînement. Reprends la liste des points à travailler ci-dessus et vérifie lesquels te coûteraient des points aujourd'hui. Ludilon prépare une application de révision en petites sessions régulières, pour travailler ces points un peu chaque jour. Rejoins la liste d'attente pour être prévenu·e à l'ouverture.