Rapport de jury CRPE 2026 de Dijon (bac+5) : moyennes, écrits et oraux décryptés

Que contient le rapport de jury 2026 de Dijon pour le CRPE bac+5 ?

Le rapport est publié par l'académie de Dijon pour la session 2026 du CRPE bac+5 (M2). Il couvre cinq concours : externe public, second concours interne public, troisième concours public, externe privé et second concours interne privé. Il détaille les trois épreuves écrites d'admissibilité (français, mathématiques, épreuve d'application en sciences, histoire-géographie-EMC ou arts), puis les épreuves d'admission (leçon, entretien avec l'EPS et la motivation, langue vivante facultative). Il ne donne ni nombre de postes, ni nombre d'admissibles ou d'admis : il n'est donc pas possible d'en tirer un taux de réussite. Si tu veux découvrir ce que dit le jury d'autres académies, d'autres rapports de jury 2026 sont décryptés sur le blog.

Pour comparer avec d'autres académies sur la même voie, lis notre analyse du rapport de Créteil (bac+5) et celle du rapport de Bordeaux (bac+5). Si tu prépares plutôt la voie licence, passe par le rapport de Créteil (bac+3) ou celui de Bordeaux (bac+3) : le format des épreuves est différent.

Quels sont les chiffres clés du CRPE bac+5 à Dijon en 2026 ?

Les candidats à l'écrit sont de moins en moins nombreux : 459 copies de français en 2026, contre 486 en 2025, 534 en 2024, 509 en 2023 et 667 en 2021. Le concours externe public pèse 71 % des copies, devant le troisième concours (13 %), l'externe privé (9 %), le second concours interne public (4 %) et le second concours interne privé (3 %).

Que dit le jury sur l'écrit de français ?

La moyenne est de 11,42/20 (médiane 11, écart-type 3,0), contre 11,65/20 en 2025. Deux chiffres méritent ton attention : 28 copies ont reçu une note éliminatoire, soit 6,1 % des candidats, presque le double de 2025 (16 copies, 3,29 %) ; en revanche, 28,1 % des copies sont sous 10/20, contre 31,4 % l'an passé. Autrement dit, les copies se polarisent : un peu plus de bonnes copies, mais aussi plus de copies très faibles.

Le lexique est la partie la plus pénalisante : aucun des cinq concours n'atteint 1,5 point sur 3. L'étude de la langue est la plus réussie, avec plus de 4/8 dans tous les concours. Le jury qualifie cette partie de discriminante : elle cible des connaissances de fin de cycle 4, à maîtriser avec le vocabulaire de la ressource Éduscol « Grammaire du français ».

Étude de la langue : ce qui a fait perdre des points

Lexique : ce qui a fait perdre des points

Réflexion et développement

Le sujet 2026 s'appuyait sur un extrait du roman Le Périple de Baldassare d'Amin Maalouf et demandait quel est l'intérêt, pour une personne, de mettre par écrit ses expériences vécues. Le jury précise qu'aucun développement dialectique n'était attendu : il s'agissait d'explorer plusieurs pistes (mieux se comprendre, garder une trace, transmettre, toucher à l'universel, écrire pour le plaisir) en s'interrogeant sur les motivations de celui qui écrit et sur l'effet de ces écrits sur lui et sur les lecteurs.

Ce que le jury a regretté : la rareté et la pauvreté des références littéraires dans certaines copies, avec des références citées sans être développées. Les références populaires ou artistiques vues au collège ont leur place, mais des exemples variés et expliqués sont attendus de futurs enseignants qui transmettront le fait littéraire. Les meilleures copies ne sont pas les plus longues : elles sont claires, explicites et synthétiques. Le jury recommande aussi une présentation aérée (paragraphes séparés par des sauts de ligne), une écriture lisible, une encre foncée (les copies sont numérisées) et un entraînement en temps limité, par exemple avec les annales.

Pour t'entraîner, retrouve les 7 pièges de la réflexion argumentée, le détail de l'épreuve de français en 2026 (M2 et L3) et notre méthode pour réviser le français au CRPE. Pour comparer avec l'année précédente, consulte le rapport de jury de français 2025.

Que dit le jury sur l'écrit de mathématiques ?

La moyenne est de 13,4/20 sur 456 copies (médiane 13,8, de 0,25 à 20), en hausse de près de 0,7 point par rapport à 2025. 81,8 % des copies obtiennent 10/20 ou plus, et seulement 12 copies ont une note éliminatoire. Le jury décrit pourtant un sujet plus exigeant que celui de 2025, équilibré entre connaissances et savoir-faire. Tous les concours aux effectifs fiables progressent, de +0,4 point pour l'externe public (326 candidats) à +1,2 point pour l'externe privé (43 candidats).

Le sujet comportait cinq exercices indépendants. Les fragilités relevées :

• Tableur et équations. Les questions de tableur sont bien traitées, avec quelques confusions de signes. La mise en équation est beaucoup moins utilisée que la démarche par essais numériques, alors que le jury y voit la marque d'une pensée algébrique efficace. Attention aussi aux réponses à une question qui n'était pas posée.
• Conversions de durées. 1 h 10 min n'est pas égal à 1,1 h : l'erreur revient souvent.
• Probabilités et statistiques. La moyenne est bien calculée, la médiane beaucoup moins : elle est rarement justifiée et souvent mal interprétée. Une probabilité demandée sous forme de fraction irréductible doit être simplifiée.
• Géométrie. Pythagore est bien identifié, Thalès l'est plus approximativement, avec des rapports de longueurs erronés et des confusions entre le sens direct et la réciproque. Le jury exige aussi de connaître les propriétés des triangles particuliers.
• Arithmétique. Les trois dernières questions (multiples, diviseurs, types de nombres, évolutions successives) ont posé problème : il faut savoir définir précisément un décimal ou un rationnel.
• Algorithmique et angles. Scratch est correctement maîtrisé, mais certaines propriétés d'angles (par exemple dans un parallélogramme) sont fragiles.

Le jury relève enfin que les barèmes évoluent chaque année pour valoriser davantage le langage mathématique et la qualité de la langue, y compris en maths et en sciences. Pour savoir par où attaquer, lis notre article sur les maths au CRPE, les 10 notions de maths indispensables, les pièges de géométrie et le rapport de jury de maths 2025.

Que dit le jury sur l'épreuve écrite d'application ?

Tu choisis un domaine parmi trois. En 2026 à Dijon, 190 candidats ont choisi les sciences et technologie, 172 l'histoire-géographie-EMC et 94 les arts.

Sciences et technologie

La moyenne générale est de 11,8/20, soit 2,46 points de plus qu'en 2025 (9,34/20). Le concours externe public obtient 12,20/20. Le sujet portait sur un projet d'aménagement hydraulique à La Réunion, en trois parties : la qualité de l'eau (4,22 sur 7,75), le traitement de l'eau (4,02 sur 6,25) et la distribution de l'eau (3,90 sur 7). Il mêlait des questions de connaissances et des questions de didactique et de pédagogie.

Ce qui a le mieux marché : l'analyse d'une séquence de CM1 sur la démarche scientifique, l'identification d'obstacles didactiques et l'exploitation de documents. Ce qui a coincé : proposer un protocole expérimental adapté à des élèves de CM1 (réponses incomplètes et parfois peu rigoureuses), les critères de la classification en groupes emboîtés (notions de phylogénie), la relation de la masse volumique, le choix de l'algorithme attendu, la lecture d'un schéma pour y repérer une erreur, et le lien explicite avec le développement durable. Le jury souligne en revanche un effort net sur l'orthographe et la syntaxe.

Histoire-géographie-EMC

La moyenne est de 10,64/20 (10,09/20 en 2025), avec 11 copies éliminées, soit 6 % des candidatures : des copies inachevées ou dont le propos disciplinaire ou pédagogique est inadapté. Le sujet associait la géographie (14 points) autour de la notion de montagne et l'EMC (6 points) autour du bien commun, avec un dossier de douze documents.

Les copies de qualité entrent dans la géographie par le paysage, commencent par travailler les représentations des élèves, relient la protection de la montagne à la construction de la notion de bien commun, et prévoient trace écrite, évaluation, différenciation et prérequis. Les copies fragiles confondent météo et climat, définissent mal la montagne ou le bien commun, décrivent les documents au lieu de les analyser de façon critique, utilisent le travail de groupe sans le justifier, et oublient la trace écrite. Une majorité de candidats a aussi traité l'exploitation pédagogique de l'EMC dans la mauvaise question : une lecture attentive des consignes évite ce genre de perte de points. Pour préparer cette épreuve, lis notre guide sur l'épreuve d'application en histoire, le programme d'histoire, le programme de géographie et le rapport de jury histoire-géo-EMC 2025.

Arts

L'épreuve demandait de concevoir une fiche de préparation de séance en arts plastiques pour le cycle 2, puis d'analyser de façon critique une fiche en éducation musicale pour le cycle 3. Les moyennes sont légèrement supérieures sur la seconde partie, où les candidats se sentent plus à l'aise. Le jury regrette un corpus présenté mais peu analysé, un manque de références culturelles extérieures au corpus, des objectifs trop larges ou flous, des dispositifs trop ouverts, des conclusions rares et des fautes d'accord nombreuses. Certains candidats consacrent aussi moins de temps à la deuxième partie. Le jury a cependant relevé de belles copies, avec des séances qu'il aurait eu envie de voir se dérouler.

Que dit le jury sur l'épreuve de leçon ?

La leçon couvre le français et les maths : 2 heures de préparation pour deux séances d'enseignement, puis un exposé de 15 minutes maximum et un entretien par discipline, à partir d'un dossier de quatre documents au plus. La moyenne est de 10,09/20 (médiane 10,25), contre 10,97/20 en 2025. 33 candidats ont obtenu 20/20 (9,8 %), mais 9 % ont été éliminés à l'issue de cet oral. Le 0/20 touche 12,5 % des candidats en maths et 10,1 % en français.

Les sujets de cycle 3 sont moins bien réussis, surtout en français où l'écart avec le cycle 2 atteint près d'un point (compréhension de textes complexes). En maths, le jury relève la confusion entre chiffre et nombre, ou entre cercle et disque, des méthodes de calcul mal maîtrisées, des problèmes du corpus mal compris, et l'absence de schématisation des situations. En français, les lacunes portent sur la classification des verbes, la distinction entre syllabe et phonème, et des outils pédagogiques annoncés mais mal maîtrisés.

Côté exposé, la plupart des candidats tiennent le temps. Le jury demande de ne pas paraphraser les documents mais de les analyser, de distinguer l'objectif d'enseignement de la consigne donnée aux élèves, de résoudre soi-même les problèmes du corpus avant de les proposer, d'éviter les tics de langage et de conclure. À l'entretien, il valorise les candidats qui rebondissent, argumentent et acceptent de faire évoluer leur séance. Pour t'entraîner à cette posture, lis aussi notre article sur le stress aux oraux du CRPE.

Que dit le jury sur l'EPS et l'entretien de motivation ?

Cette épreuve est notée sur 20 : 10 points pour l'EPS et 10 points pour la motivation et les situations professionnelles.

EPS (30 minutes de préparation, 15 minutes d'exposé, 15 minutes d'entretien). La moyenne est de 5,09/10 (4,92 en 2025). Quatre activités étaient retenues à Dijon : activités athlétiques, natation, jeux et sports collectifs, danse. La natation reste la moins bien réussie depuis quatre ans, et 2026 marque sa moyenne la plus basse. Le jury note des préambules trop longs qui laissent peu de place aux situations d'apprentissage, des exposés parfois inférieurs à 5 minutes (notes plutôt basses), une notion de situation d'apprentissage mal perçue, peu de modalités d'évaluation, et des propositions parfois dangereuses en natation. Il attend un cycle d'une dizaine de séances avec ses phases (découverte, situation de référence, entraînement, bilan), des conduites typiques d'élèves identifiées et une vraie prise en compte du développement moteur de l'enfant. Notre article sur l'épreuve d'EPS du CRPE détaille la méthode.

Motivation et situations professionnelles (15 minutes, dont 5 minutes de présentation). La moyenne est de 6,17/10 (6,47 en 2025, 6,45 en 2024). Le concours externe public obtient 6,58/10, devant l'externe privé (5,09) et le troisième concours (5,01). Sur les valeurs de la République notées sur 4, la fraternité (2,77) et l'égalité (2,75) sont les mieux réussies, devant la laïcité (2,58) et la neutralité (2,53). La liberté (2,43, contre 2,77 en 2025) et surtout le harcèlement (2,38) sont plus fragiles : les candidats connaissent mal les procédures institutionnelles, les responsabilités de l'enseignant et les ressources à mobiliser. Pour cette épreuve, retrouve notre guide sur la mise en situation professionnelle.

Enfin, l'épreuve facultative de langue vivante a réuni 149 candidats pour une moyenne de 12,60/20 (123 en anglais, avec 12,48/20).

Les écarts entre concours sont-ils significatifs ?

À l'écrit de français, les moyennes vont de 11,69/20 (externe public, 327 copies) à 9,86/20 (second concours interne privé, 12 copies), en passant par 11,34 (second concours interne public, 17 copies), 10,78 (troisième concours, 60 copies) et 10,75 (externe privé, 43 copies). Le jury insiste sur le fait que les concours aux effectifs réduits ne permettent pas de généraliser. Il en va de même à l'entretien : les concours internes y obtiennent les moyennes les plus basses, mais sur très peu de candidats. Retiens surtout la tendance du concours externe public, qui concentre l'essentiel des candidats et obtient les meilleurs résultats à presque toutes les épreuves. Pour comprendre comment les épreuves se répartissent, consulte notre article sur le barème et la notation ; si le troisième concours t'intéresse, lis celui sur la réforme et le troisième concours.

Que réviser en priorité après ce rapport ?

1. La terminologie grammaticale. Nature et fonction, propositions, temps, modes et voix (dont la voix pronominale), avec le vocabulaire Éduscol.
2. Le lexique en contexte. Expliquer une expression dans son texte, distinguer famille de mots et synonymes, soigner l'orthographe.
3. La culture personnelle pour la réflexion. Des références variées et développées, pas seulement citées.
4. Les définitions et la rigueur en maths. Médiane, nombres décimaux et rationnels, Thalès et sa réciproque, conversions de durées, mise en équation.
5. La construction d'une séance. Objectifs, prérequis, trace écrite, évaluation, justification des modalités de travail, en leçon comme en épreuve d'application.
6. La gestion du temps à l'oral. Un exposé qui occupe tout le temps imparti, sans préambule trop long, et une conclusion.
7. Le harcèlement et les valeurs de la République. Connaître les procédures et les ressources de l'enseignant.

Si tu hésites encore entre les deux voies, notre article CRPE bac+3 ou bac+5 t'aide à choisir.

Questions fréquentes

Et maintenant ?

Un rapport de jury se lit une fois, puis se transforme en entraînement. Reprends la liste des points à travailler ci-dessus et repère lesquels te coûteraient des points aujourd'hui. Ludilon prépare une application de révision en petites sessions régulières, pour travailler ces points un peu chaque jour. Rejoins la liste d'attente pour être prévenu·e à l'ouverture.